当前位置: 湖北省鄂南高级中学>>教学教研>>学科动态>>在英语教学中渗透生命教育>>正文
在英语教学中渗透生命教育
【作者】甘悠悠 【来源】党办 【发布日期】2015年09月15日 【已阅读】17730次
字体大小:

在英语教学中渗透生命教育

甘悠悠

【摘要】:学生的生命是一切教育的基础。学生漠视、践踏生命的现象时有发生。培养学生的生命意识,引导学生尊重生命、热爱生命、珍惜生命、探索生命的意义与价值,帮助学生树立正确的人生观,成为当今教育的一个重要使命。英语教师应充分利用英语课程,通过多种方式和途径,时刻把生命教育渗透在我们的英语教学中。

【关键词】:生命教育 英语教学 学生

近几年,见诸报道的校园自杀和伤人事件呈逐年上升趋势,为什么年轻的生命如此脆弱?为什么中学生视别人的生命如同草芥?这是生命意识淡薄的表现,中学生不懂得生命的意义和价值,轻易处置自己和他人的生命。然而,人最宝贵的是生命,生命对于我们每个人来说仅有一次。生命教育刻不容缓,它是唤起生命意识,培养生命智慧,追求生命价值的教育。它的目的就在于通过教育使学生感悟到生命的有限性、唯一性、不可逆转性,思考个体生命存在的价值,并在人生实践中去实现其生命价值。我们的英语课堂正是对学生进行生命教育的主要阵地之一。作为一名英语教师,应该义不容辞承担起进行生命教育的责任,在英语课堂教学中渗透生命教育,培养学生的生命意识,引导学生尊重生命、热爱生命、珍惜生命、探索生命的意义与价值,帮助学生树立正确的人生观,以积极乐观的态度面对生活,快乐学习,健康成长。

一、英语教学要尊重学生个体生命的差异

泰戈尔说“教育的目的是应当向人类传送生命的气息”,所以教育之“育”应该从尊重生命开始。每个人都是独一无二的,正如世界上没有两片完全相同的叶子一样。“教育者应当把学生的个体差异当作最珍贵的财富。”英语教师必须充分认识到,学生身心发展是有规律的,学生具有巨大发展潜能,是处于发展过程中的人;每个学生都有其自身独特性,有着丰富的个性和完整性,是多元化的存在。因此,在英语教学中“发挥学生的主体性,把生命的主动权交给学生”,就应是教育的精髓所在。英语教师要真正转变观念,承认学生的个体差异、尊重差异、善待差异,关注学生的内在生命,拓展其精神空间。我们要把专制的课堂民主化,封闭的课堂开放化,死板的内容生活化。只有这样,我们才能利用好、处理好突发的生成资源,让学生感受到英语课堂是“有思想”、“有情感”和“有生活”的。

二、在英语教材中挖掘生命教育的素材

在各学科中,英语学科是比较有利于渗透生命教育的一门学科。英语学科的人文性决定了它是一门“以人为本、以学生的发展为本”的学科,其实质就是通过语言文字的教学,让学生充分地认识人的生命价值和意义,最大限度地挖掘生命内在的潜能,充分调动生命的积极性和主动性,从而最终提高生命的质量。每一本英语教材中几乎都蕴藏着巨大的生命教育资源,它为生命教育提供了极为丰富的教育素材。情景交融的诗歌,主题鲜明的小说,哀婉动人的戏剧,都蕴含着浓郁的感情因素,具有强烈的生命感染力。英语教材中有很多与生命教育相关的内容:必修三unit2 HealthyEating、选修六unit3 A Healthy Life、选修七unit1 LivingWell、选修九unit1 Breaking Records

因此,作为英语教师,我们要充分利用英语学科的优势,在教学中讲究策略,把握生命教育的有利时机,充分挖掘生命教育的素材,筛选适合进行生命教育的内容,对学生进行认识生命、理解生命、热爱生命、敬畏生命的教育,使学生产生并形成积极的心态和崇高的人格,从而更加珍惜生命。

三、在英语阅读教学中渗透生命教育
教师在进行阅读教学时,要做到以生为本,以文本为载体,抓住教材中大量直接阐释生命,呼唤、热爱生命的课文渗透生命教育。例如,在选修7的Reading Task中“Zhang YunchengAchieves His Ambition”一文时,要引导学生学习张云成坚强地面对生命过程中的艰难坎坷,理解和珍惜生命,感悟到人的生命历程总会遇到苦难和挫折,但只要我们勇于面对、勇于接受挑战,怀着感恩的心学习和生活,生命就会更灿烂。

总之,在英语阅读教学中,教师要巧妙地引导学生,通过带领学生解读文本、理解并体验文本中蕴含的生命情感,来进行有效的生命教育。

四、在英语活动中渗透生命教育

在英语教学中,通过开展有价值的实践活动,使学生在活动中感悟生命的真谛。如开展“珍爱生命,与幸福同行”的主题活动,让学生围绕“怎样珍爱自己的生命,让自己的生命过得有意义、有价值”进行讨论。指导学生阅读有关生命教育的课外读物和有关生命知识的科普作品或观看有关生命教育的影视作品等,让学生写出读书笔记或观后感。并让学生摘抄有关生命教育的名言警句,自办《珍爱生命》的海报或班级黑板报,从而使学生在丰富的活动中感悟生命的意义。作为英语教师,在教学中应积极组织学生对现实生活中的有关生命问题进行思考和探讨,时刻关注学生的生命认识和人生感悟,适时地渗透生命教育。

总之,教育的本质是促进人的发展。尊重生命,关爱生命,培养生命意识,提高生命质量,拓展生命的宽度,锻造生命的厚度,发掘生命的深度是英语教育的要求,也是人本化教育的体现。因此,对于我们英语教师来讲,教学中就是要重视生命教育。我们有责任,更有义务,充分利用英语课堂优势,“润物细无声”地培养身心健康的学生,帮助他们树立正确的生命观。那么,让我们把生命教育时时渗透到英语教学中去,不断探索生命教育的方式方法,让生命教育这朵鲜嫩的花儿永远在英语教学中绽放。


上一篇:“牛顿第一定律”课堂教学
下一篇:高中作文如何出彩之文法自然