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我想,是我错了……
【作者】陈唐辉 【来源】 【发布日期】2014年11月25日 【已阅读】17485次
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我想,是我错了……

陈唐辉 2014/11/25

20136月,学校安排我的工作是带一个文科平行班,一个美术特色班,从文化课的基础来看,都是处于最低端的学生,刚接班时,我充满了热情和信心,我一直认为成绩差一点的学生往往更可爱,因为他们心里装的不仅仅是成绩、分数,尤其是特色班,我认为他们还是一群有追求、有理想的孩子,至少还喜欢画画。

时间一天天流过,知识一天天传授,我越来越发现,平行班还好,可美术班真有点难以坚持下去,上课睡觉的此起彼伏,作业真正自己做的屈指可数,有人提醒我,美术班嘛,文化成绩要求不高,你别太认真了,不要跟自己过不去,道理是这样,可我从教20年来,早就养成了上好每一节课的职业素养,还真随便不了,要求学校换老师吧也不现实,我只好努力调整自己的心态,首先我得想办法让自己喜欢上这些学生。

鉴于我讲他不听,我问他不答的现状,我把在平行班的以学生为主体,以老师为主导,以问题为主线,以训练为主轴的教学方法、原则也运用到美术班来,我以前固执地认为,他们基础很薄弱,没办法自主学习,以老师讲授为主,可事实证明我错了……

开始的时候,我指导学生带着黑板上的问题,结合教材和导学案自主学习,在展示自己学习的成果时,我又认为他们基础比较薄弱,不可能在短暂的时间里背下来,所以允许他们带书上去展示,几天下来,发现他们展示的还挺不错,我于是及时鼓励他们并进一步提高要求,希望同学们能够脱离书本,在规定的时间里快速记忆知识,当然在自主学习、疏理教材的过程中有不懂得地方可以互相讨论或及时问老师,结果大大出乎我的意料,当规定时间已到,同学们自己主动上黑板上默写起来,非常涌跃,而且教材知识基本掌握,尤其是前几天学习苏联文学和亚非拉文学时,其背景和特点书上没有现成的答案,在我提醒大家从教材中的引文、材料获取信息后,他们不仅做到了答案要点化,而且在内容上甚至比平行班的学生答得还要中肯。

分班快十个月了, 我深深地意识到,是我错了,是我低估了我的学生,不是他们不行,是我没给机会,我甚至想过要放弃他们,所幸的是,离高考还有一年多的时间,我想我一定会一改曾经的迷惘,信心百倍地带领他们一步一步地往前走,同时也感谢学校让我在20年的教学生涯中,既带过文科奥赛班,也带过文科平行班和美术特色班,让我能在教学中去实践因材施教、有教无类的教学思想。


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