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班主任论文(丁宏章)
【作者】徐鸣 【来源】 【发布日期】2013年06月13日 【已阅读】19150次
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“阳光班”班主任工作小结

丁宏章

  “每个人身上都有太阳,只是要让它发出光来。”师爱,不应该是空洞无物的,而应是具体的、实实在在的。优秀的班主任都善于与学生沟通、交流,用自己的宽容、信任、笑容走进学生的心灵,从而顺利达到教育学生的目的。

1、首先要了解学生

班主任要教育、管理好班级,必须首先调查了解学生。班主任对自己班上学生的情况有比较全面、清楚的调查了解,是顺利开展班级工作的前提条件,也是班主任的一项重要基本功。“阳光班”的孩子家境都比较贫寒,好些孩子的父母都是农民,还有的父亲或母亲已经过世,有的父母离异,一直跟随年迈的爷爷、奶奶生活……这样的家庭背景,贫穷的、相对落后的成长环境,让这些孩子的性格都比较封闭、内向甚至自卑,乍一来到浮躁的城市就会显出一种茫然无助、自怨自怜,严重的还会因心态失衡而产生不良的心理。只有全面深入地调查了解学生,才能从班级学生实际情况出发,从学生的特点出发,有的放矢地进行指导、教育、管理工作,真正做到工作的科学性、针对性和实效性。

2、要加强对“阳光班”学生的教育

注重心理疏导,健全人格。我们知道,“阳光班”的学生需要的不仅仅是来自物质上的关爱和帮助,更应该有精神上的扶持,心理上疏通。因为一个精神上站立着的人,才不会轻易被生活的苦难和挑战摧垮。我们有计划地、有目的地组织了一系列班会活动,和孩子们进行精神的对话,对他们进行心理的按摩。班会中侧重于贫穷不是一种耻辱”“知识改变命运”“自强乐观、友爱团结”“如何走出自卑的阴影”“与人相处的技巧”“孝心无价” “优化学习方法” “关于早恋”“心理健康的重要等主题的探讨,重点思考我的未来不是梦”“坚韧的重要性”“好高骛远与脚踏实地”“优化学习方法” “感恩的心等主题。这些班会活动能让同学们慢慢消除贫穷的家庭背景带给他们的自卑和压抑感,帮助同学们正确认识自己的家庭的贫困状态,培养他们尊重父母、孝敬父母的传统美德,培养了他们自尊自强的奋斗精神和感恩的意识,树立自己远大的人生目标并为之锲而不舍地努力。

3.班主任要对学生进行情感教育,要学会欣赏每一个学生

情感是沟通心灵的桥梁,班主任对学生的教育只有入情入理,才能拨动学生的心弦,才能引起学生感情的共鸣,才能使学生做到亲其师,信其道。尊重学生,呵护他们的自尊,理解他们的艰难,将建立在尊重的基础上,培养他们独立、健康的人格和乐观、包容的心态尤为重要。当前的素质教育的实质是要我们把学生的寒热冷暖、喜怒哀乐放在心上,为他们排忧解难,指点迷津,对所有学生都应该一样关怀、一样爱护,这样才能激励学生去探索、去创造。因此,班主任应及时由权威者向学生的合作者转变,和学生交流知识,交流班级管理的方式方法,进一步沟通情感,真正做学生的良师益友。

4、充分挖掘“阳光班”自身的教育资源

阳光班每一位学生都是一本教科书,如果把每一位学生编到别的班里,都会成为大家学习的榜样。作为一个整体,我充分挖掘阳光班自身的教育资源,对内起到激励、鞭策的作用,对外起到教育他人的辐射作用。对于“宏志班”学生来说,生活是坎坷的,他们中有的是单亲家庭,有的父母离异,无人照顾自己,个别的家庭人不敷出。我常告诉学生,一个人无法选择父母、家境,但可以选择自己的生活。那些在困境中从不低头、乐观自信的宏志生们,不正是与生活的大风大浪搏击的弄潮儿吗?这些榜样,不仅可以激励身边的阳光班学生,还可以教育其他的学生。

5、有针对性地解决阳光班学生的特殊问题

阳光班的学生离家在外,远离父母,往往容易产生孤独感,他们渴望交往,稍不留神就可能陷入“早恋”的源涡,无法自拔。为了防止这种情况出现,我在班上指出“每个人都会有爱与被爱的需要,但爱不是索取,而是付出,更是责任。所以,让我们把爱的种子深埋在心底,在适当时候再让它开花结果。”这样,班级的男女生交往更加透明了,在他们的真诚的相互帮助中我感到了一种轻松。

 阳光班的学生同样面临学习的挑战。他们过去是县()中学的饺饺者,这些优秀的学生聚到一起,难免有高下之分,有的学生就感到苦恼、失落。我告诉他们,竞争无处不在,这么多优秀的学生在一个班,总会有差别,不要因为没考第一名就灰心丧气。然后,定期召开学法指导、经验交流会,为每个学生查漏补缺。最重要的是让学生正视自己、相信自己。

  教育不仅是学问,更是艺术。也许有时候,一次推心置腹的谈话会唤起学生内心的良知,一次耐心科学的引导会让学生掘弃幼稚的想法,一个精心设计的活动会让学生得到成长的收获。给学生一个反思的空间也许会收获意想不到的效果。 “教育一个孩子,救助一个家庭”,我们必须付出,付出爱心、细心、耐心,收获学生健康的成长。

2013113日

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