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强化规范意识 落实自律监督
【作者】 【来源】党办 【发布日期】2014年12月05日 【已阅读】17065次
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强化规范意识 落实自律监督

走在绿树林立,宽广大气的鄂高校园,一方面能切身感觉到学校自然环境和硬件建设的巨大改善,同时也总会遇到一些与之格格不入的情景。部分同学无视整洁的校园环境,将手中的垃圾随意丢弃;无视社会公德,恶意损坏校园公物;无视校纪校规,经常性迟到,早退;无视高中生日常行为规范,在校抽烟喝、谈情说爱……作为班主任的我,对此经常会感慨万千,也痛心疾首。班级管理是校园管理的根基,我想作为班级的管理者我们不应该只是感慨,要拿出实际行动,为营造美丽和谐校园作出自己的努力。为此,我在班级管理过程中从以下几个方面作出改进。

一、加强思想宣传,规范学生行为。

学生外在的行为表现取决于内在的思维意识。解决思想上的问题,才能改进行为表现上的不足。程校长在“开展全校综合治理”主题班会的动员发言中,一方面指出目前校园中存在的不良现象,一方面要求要“照镜子,整衣冠”进行自查自纠。以此为契机,我组织学生召开以“加强班级管理,营造和谐校园”为主题的班会。在班会上同学们踊跃发言,对自身的行为作出反省,作出批评和自我批评,也对班级存在的问题作出深入剖析。通过讨论分析,明确了自身的问题,而且提出了解决问题的基本方案。知耻而后勇,只有反省自纠,提高思想认识,排除思想障碍,才能逐步规范个人和班级的行为。

二、培养规则意识,规范校园管理。

一个学生的日常行为,与其规则意识密切相关,在班级管理过程中应该有意识的培养学生的规则意识。高一年级是高中的起始年级,学生的行为规范性很差,在开学之初,我就注意通过增强规则意识来规范学生行为。组织学生共同参与制定合理的班级管理制度,引导学生学生认识和理解遵守规章制度的重要性,从开始强化实施,到最终自觉维护。学生规则意识增强了,能自觉遵守和维护,我们的校园管理才能更规范跟合理。

三、设置班级岗位,增强学生责任意识,促进校园管理。

学生在校期间行为准则的丧失,很大一部分原因是责任意识的缺失所致。所以,有效地培养学生的责任意识就非常重要。在班级管理过程中,我通过实施岗位责任制的方式,让每个同学都有特定的岗位,都要肩负起对应的责任。学生能长期坚持做好班级分配的任务,自身的责任意识就会提升,学生的积极性也会随之提高。学生慢慢就会从“自我”走向“自主”,自身的行为最终也会得到规范。

四,以身示范,优化校园管理。

“学高为师,身正为范”,作为教育者特别是班主任,更应该注重言传身教,驱使学生自觉自愿,潜移默化地接受感染和熏陶。你若要求学生不乱丢乱扔,自己就不能信手丢掉手中的粉笔头,你要求学生不抽烟、喝酒,自己也要严于律己.....师生共进的校园才是和谐的校园。

知不足而奋进,众人拾禾火焰高!不断提升班级管理质量,全校师生共同努力,齐抓共管,我们的大鄂高,将不仅仅是美丽,而会更文明更和谐!


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