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我校高二年级组织备课组长赴襄阳五中、襄阳四中和钟祥一中学习交流
【作者】邱星光 【来源】高二年级 【发布日期】2014年11月26日 【已阅读】23960次
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1120(周四)至22日(周六),我校高二年级各学科备课组长在校长程功武同志的率领下,远赴襄阳五中、襄阳四中和钟祥一中,深入三校高二年级课堂和各学科办公室学习交流。现综合各学科备课组长的学习心得体会,向全年级教师作一个汇报:

一、实施分层次教学和管理。理科班分三个层次:火箭班、实验班和平行班。文科分两个层次:实验班和平行班。除火箭班进度略快,其余各班基本上同教案、同进度。

二、课堂教学以学生为主体、以老师为主导。学生答得多,老师讲得少;学生写得多,老师板书少;学生动脑多,老师花样少。学生在课堂上听说读写练,老师在课堂上穿针引线。学生在课前自觉完成预习任务,老师在课堂上按照座位号或者学号指名学生完成每一个环节的学习任务。

三、课堂教学轻形式、重落实。多媒体设备基本上处于闲置状态,喧闹热烈的课堂大讨论几乎看不到。以问题为主轴、以训练为主线的教学模式贯彻到了每一节课,课堂训练基本上在课堂上完成。

四、学生苦学、老师苦教。高二年级学生学习自觉性很强,每堂课开始时自主复习上节课所学内容;火箭班给学生安排更多的自主学习时间,每周一个下午一个半小时的自习时间,任何教师不得进入教室;火箭般学生数学资料人手三本,实验班和平行班人手两本,统一定期上交老师批阅;每两周考试一次,注重基础,全年级共用一份试卷,质量分析细到每一道题的得分情况;学生的笔记本、改错本、练字本和作业本在老师办公桌上堆积如山,老师批阅细致认真,问题严重者则面批面改;老师一周安排三次集体备课时间,统一教案,统一进度,统一训练,分工命题,合作审题,反馈交流学情考情,及时调整教法学法。

总之,三校学生的自觉性和学习热情,三校教师的务实和敬业精神,三校管理的规范和井然有序,给我们留下了深刻的印象。我们决心以这次访问为契机,大力推进我校“四主”课堂教学模式建设进程,提高课堂教学效率,提升教育教学质量和水平,力争为2016年高考取得优异成绩打下坚实的基础。


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